此环节，学生在初步感受作者的爱国精神的基础上，我要求学生走进文本中语言的深处。学生默读课文在文本中找到能体会到作者的爱国精神的句子。用"~~~~~~~"划出。

　　【通过阅读教学，学生能感知语言、理解语言、运用语言和积累语言，品味这些重点句能让学生受到情感的熏陶，在语言学习中有所得。】

　　欣赏课文中的6个能体现作者爱国精神的句子时，我又有所侧重，这里我重点介绍品读三个句子：

　　1、 抓住重点词句来品读。

　　第七段第一句"我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。"

　　这个句子从我的表情"犹豫"和我的动作"慢慢解下来、展开"中能体会出我对国旗的不舍，进而感受到我的爱国精神。在品读这句话时，我让学生自读自悟，思考为什么这句话让你体会到作者的爱国精神，哪些词语让你强烈地感受到了？学生紧抓"犹豫、慢慢解下来、展开"这些词语自然而然地内化了这个句子。此时我点拨：作者没有写说的话，也没有写自己的心里所想却用"行动胜过千言万语"实际上更有力地表现"我"的爱国热情，我们在以后的习作中也可以运用。此时轻巧地突破了难点。

　　本课最大的特点就是几乎不直接写"我"的表情和动作的变化来表达内心的情感。学生在教师的引领下，自然地领悟了这种方法。在品读"我摇摇头，吃