教

学

过

程 一·复习生字词

　（课件出示：脏兮兮、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷、修理、篱笆、努力）

　 同桌比赛，看谁认得又快又准。

二·默读课文，了解主要内容

三·细读理解，感悟内化

　　1. 学习第1~5自然段。

　 （1）学生自由读。提问：你读懂了什么？还有什么疑问？

　 （2）选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。

　 （3）课件出示句子：

　 "有一天，老师对小姑娘说：'明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？'"

　　1）指名读，说说你读懂了什么？

　 （小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心）

　　2）这句话中用了哪些标点符号？

　 （这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生"冒号后加双引号"表示下面是引用的话）

　　3）指导读好这句话。（读出亲切的语气）

　　过渡：老师为帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。

　　2. 四人小组合作学习第6~15自然段。

　 （1）课件出示学习要求：小组的同学先读读这一部分的内容，再讨论表格中的问题，然后填写好表格。

变　　化 爸爸、妈妈 邻居 居民们 盖茨大街 　（2）小组内选代表汇报交流。

（3）教师相机指导，课件出示句子：

　 "'这是干什么用的？'爸爸指着桌布问。"

　　1）分男、女读这句话。

　　2）从这句中你知道了什么？

　　3）教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。

　　4）指导朗读第6~15自然段。

　　5）齐读第6~15自然段。

四·回味课文内容

　　学完了课文，你认为这篇课文哪些地方写得好？

五·拓展延伸

　　一条新裙子为什么会带来这么大的变化？（同桌同学进行讨论、交流）