三、、独立阅读重点感悟

1、出示自读提示：文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？在自己阅读的基础上，与同学交流自己的看法。

2、教师巡视，了解学生自学情况。

3、全班交流。

a第一个青年的体会是怎么得到的？你从哪些句子中体会到的，能结合实际谈谈自己的理解吗？能把自己体会到的这份情感用朗读表达出来吗？

b：第二个青年的体会又是怎么得到的？你从哪些句中体会到的？勤勤恳恳"是什么意思？你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样工作的吗？那你们能把自己体会到的感情表达出来吗？

c、谁再来谈谈第三个青年的体会又是怎么得到的？我们当中谁的爸爸是当农民的，你能谈谈读了这几句话后有什么想法吗？

4、从三年青年的体会中你发现了什么，懂得了什么？

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。

幸福是什么呢？

1、学生充分自主阅读，在自学的基础上可与同桌交流。

a第一个青年通过给病人治病，病人恢复健康多么幸福，他从而感到帮助别人很幸福。

学生找到文中第一个青年的话，并结合亲身经历理解。学生感情朗读

b、第二个青年走了很多地方，做了很多事。他勤勤恳恳地工作，他觉得自己的劳动没有白费，对别人有用，所以很幸福。

读句子"我走了很多地方......所以感到幸福"。

学生放飞想象联系生活理解"勤勤恳恳"学生感情朗读。

c、生读句子"我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动你们看，也没有白费。我也感到很幸福。"自豪、幸福生齐读。

让学生畅所欲言自由表达。 　四、联系生活 ，延伸教育。 1、回忆一下，你们在生活中有没有自己觉得幸福的事？

2、你们慢慢在长大，你又想追求怎样的幸福呢？

　　3、齐唱歌曲　《幸福在哪里》　　 学生畅所欲言

板书设计

当医生 给病人治病

幸福是什么 做好多工作 对别人有用

当农民 劳动没白费 教学反思