1、第一段。

　　（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

　　（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

　　（3）早晨，从山坡上，......还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用"有的......有的......还有的......"交流描述。

　　（4）你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。

　　（5）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？

　　学生自读自练，指名交流。

　　2、第三段。

　　（1）这时候，窗外十分安静，树枝......好像都在听同学们读课文。......是那样好奇地听着同学们读课文。

　　从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用"因为......所以......"的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

　　（2）下课了，大家在大青树下......也赶来看热闹。

　　如果你是"小鸟、松鼠、山狸"看到同学们玩，会怎么想、怎么说？

　　3、第四段。

　　说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。

　　三、诵读比赛。

　　1、课文写得那么美，你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

　　2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

　　3、把喜欢的部分背下来。

　　四、综合性学习：我们的课余生活。

　　以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。