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基于学生的实际情况，以及课文的难度，作出以下教学设计：
教学目的：通过学生的自读和老师的指导，整体把握课文内容，并且在一定程度上能有所分析评价，借鉴吸收。（关于借鉴吸收的理解：从单元训练的要求上，借鉴吸收是指从课文中吸取对自己有用的东西，可以是思想内容的闪光点，也可以是精巧的构思……本文借鉴吸收的就是作者对生命及其苦难的感悟；学会感受母爱，理解母爱。从这个层面上来讲，对课文的理解更注重学生的情感体验。）
教学切入点：课文中第二部分的第一个段落是典型的过渡段，从内容上来讲，对课文第一、二两个部分的内容都有涉及。而且这样篇幅的文章只聚焦于一句话，更能激起学生兴趣。
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