的写法需要多加注意，所以我在课上没有安排识字写字环节，放在课前预习中完成。

　　2.结合课文中的三个故事以及他们课下的搜集，能正确理解文章题目的含义。

　　3.因为已经是本单元的最后一篇课文，对"用具体事例说明道理"的写法已经有一定的了解，所以设置写的目标。

　　4.本单元的重难点就是学习"用具体事例说明道理"的方法写文章，重难点的设计便围绕单元要求进行。

　　四、说流程

　　1.导入

　　由实验导入，让他们看到科学的神奇，然后告诉他们其实科学的发现只需要多问问题。

　　2. 学文

　　学文时，首先要从文本出发，检查学生对课文的熟悉程度。其次了解每位科学家的根据司空见惯的现象发现的问题和获得的真理。在这一过程中，让学生就科学家们的科学精神谈谈自己的感受。最后回归文本，读文。

　　3. 拓展

拓展主要分两部分，一部分"说"一部分"写"。