独学：观察主题图，说一说图中描述的情境。说一说图中的数学信

息。

互学：同桌合作，用这个正方形来代替蛋糕折一折，把它平均分成4份，看看你到底能找到四分之几？

群学：把找到的分数用颜色涂出来。你涂了几份，涂色部分是正方形的几分之几？

(1)展示的那个图形（把一个正方形平均分成4份，涂了这样的1份，就是这个正方形的。）

（2）展示的那个图形(把一个正方形平均分成4份，涂了这样的2份，就是这个正方形的。)

（3）展示的那个图形 3份就是3个也就是

（4）展示的那个图形 4个也就是整个图形的，把整个图形都涂满了，所以=1

　　它们都是把正方形的纸平均分成4份，一份是这个图形的，2份是这个图形的，3份......像这样涂几份，就是取几个，也就是四分之几。

把1分米长的彩带平均分成10份，1份是整个彩带的，2份是整个彩带的，取几分就是十分之几。

像、、、......这样的数，也都是分数。 自学探究二：同分母分数大小比较（ 分钟左右）

独学：说一说图中描述的情境。说一说图中的数学信息。

互学：涂一涂，同桌判断涂得是否正确。

群学：和比，哪个大？为什么？

（里面有2个，里面有3个）

小结：在比较分数的大小时，要选用大小相同的物体来比较。

　　　同分母分数大小比较，分子大的分数较大。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（8分钟左右） P92、93 做一做

2.拓展提升（7 分钟左右）

①3个是（ ）

　　②把一块蛋糕平均分成8份，这样的5份是它的( )，读作（ ）。

　　③分母是7，分子是6的分数是（ ）。

　　④右图中阴影部分用分数可以表示为（ ），空白部分用分数可

以表示为（ ）。

板书设计： 几分之几

像、、、......这样的数，也都是分数。