请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
《倍的认识》教学设计
吴镜民
教学目标：
（一）知识与技能
结合具体情境，利用旧知迁移，理解"倍"的意义，建立"倍"的概念；
（二）过程与方法
在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解"倍"的本质。
（三）情感态度和价值观
培养学生操作、推理及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
重点难点
教学重点：理解"一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍"的概念。
教学难点：初步建立"倍"的模型，理解"倍"的含义。
教学过程
（一） 游戏引入，激发兴趣：
师：在拍手的过程中也有学问，下面我们就一起来做一个拍手的游戏。
游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。
游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。
游戏三：学生拍6下，教师拍2个6下。
游戏要求：