二、说教法

教师充分利用点读机、单词卡、图片等直观教学工具于课堂教学，让同学们直观感知；通过组织角色演练、情景话剧等教学活动调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；通过设置问题更好地启发诱导学生对文本的理解。

　　三、说学法

在课堂学习中，学生通过听录音模仿语音语调，准确认知了词汇和句型；通过活动的参与以及与师生的互动，体验到自己是学习的主人，提高了学习兴趣。

　　四、说程序

本课时的教学设计主要包括以下5个环节：

Step 1 Warm-up

第一步是师生之间的自由对话，运用Do you...?句型进行问答练习；第二步是连锁反应，教师要求学生一个接着一个往下问，每个学生都要参与。活动的设计思路时通过对话，自然引入对Do引导的一般疑问句复习的同时，培养学生的英语思维能力。

Step 2 Preview

教师出示课件，引导学生复习已学过的动词过去式，并让学生造句。例如：bought, did, went等。Did you go to cinema yesterday night? I bought some books last Monday. My mum went to the supermarket this morning.

Step 3 Presentation

在学习Look, listen, and say部分时：首先教师出示挂图：Sam, Amy, Lingling在家的情景，引出话语：They want to wear new clothes. Guess! What did they say? 让学生进入文本学习。其次，教师引导学生阅读文本内容，然后回答上面提出的问题，并做适当的讲解。接下来，教师指导学生听录音，模仿课文语音、语调两遍；最后，教师指导学生进行角色表演。

在学习Listen, read, and act部分时：首先，教师引出话题：Mum bought new clothes for Sam. But Amy and Sam are arguing! Listen! ；接下来，教师播放录音