《五彩池》说课稿
一、说教材
1、教材的地位与作用
〈〈五彩池〉〉选自义务教育课程标准实验教科书(S版)四年级下册第8课,是一篇阅读课文,课文讲了"我"到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了"我"热爱祖国山河的思想感情。这篇课文是在学习了〈〈桂林山水〉〉、〈〈走进丽江〉〉两篇课文后的又一篇写景文章,在地位上与上述两篇课文并列。学生通过学习前面的课文,已对本组的知识重点有了比较明确的认识,因此,无论是知识的编排上,还是从学生的认知规律来讲,〈〈五彩池〉〉都是一篇重要的课文。该文既对本组的教学重点进行了巩固,又为学生自学类似的课文奠定了基础,具有承上启下的重要作用。
2、教学目标
根据〈〈大纲〉〉、教材、学生的实际及阅读课"减负提质"的要求,我设计了这样的目标:
知识目标:
(1)认读6个生字,以及由生字组成的新词。
(2)读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。