3、情感目标：让学生感受大海的景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。

　　本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中拓展，在读中得到美的薰陶和情感的升华。

　　三、说教法学法

　　依据本课的性质及小学二年级学生的生理和心理特点，结合新课标的教学理念，特设计如下教法、学法：本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、抓住细节等方法带学生进入所描绘的意境。并随着教学过程的推进入情、动情、抒情、悟情，让学生得到美的享受和情感的熏陶。

　　四、说教学流程

　　1、在激发动机中--入情

　　如果把儿童的情感比作"小河"，要它漾起涟漪，泛起微波，就需要外力的推动。那么教师就是这外力的推动者，适时地送上一阵"微风"，让学生情感的河水荡漾起来，使他们对新课的学习形成一种期盼的欲望和关注的心理。

　　为此，我是这样导入新课的：我用课件出示四组词语，让学生想一想由这些词语想到了一幅怎样的画面？紧接着提问：你想看大海吗？有位小朋友也想看一看美丽的大海，他是谁呢？悬念的设置，很快调动了学生的情绪，他们的学习动机在不知不觉中被激起，促使他们伴随着内心的疑问去初读课文。