（设计意图：通过拍手游戏，巩固"几个几"的知识，为教学新知做准备，同时激发学生的学习兴趣。）

　　（二）探究新知，理解概念：

　　1．初步认识倍的概念

　　（1）看一看。

　　师：这幅图中有什么？数一数，他们分别有多少？

　　引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。

　　师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？

　　（课件演示：2根胡萝卜移到一块）

　　2．用"几个几"表述，初悟"倍"的含义。

　　（1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。

　　（2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用"几个几"来表述吗？（ 一起数一数：1个2，2个2，3个2）

　　板书：3个2

　　3．找准关系，用"倍"进行语言表征。

　　（1）红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法："红萝卜的根数是红萝卜的3倍"。

　　板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

　　指名说，再集体说。

　　师：还可以说成几是几的3倍呢？

　　（2）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）

板书：几个几 是几的几倍