容？学生自由发言。

　　生：齐读课题

　　教师提问：读了课题，你想知道什么？你猜测课文会讲哪些内容？学生自由发言。

　　（设计意图：本坏节由谈灰尘的看法引入，然后教师提出问题，引起学生思考，为学生创设了一个和谐的教学气氛，调动学生主动探索问题的热情，激发他们求知的欲望，这一环节体现了以学生为主的教学理念。）

二、课前反馈，检查预习 2个环节

1、开火车读文，纠正字音，指导难读的词、句，读后交流课文围绕灰尘向我们介绍了哪些内容？教师点拨、指导学生概括主要内容。并追问哪些段落介绍了灰尘的特点和作用。

2、检查生字词（课件出示词语，开火车读，纠正字音，自由读）

读一读，并注意加点字的读音。

　　较短 干涸 调节 削弱 单调 朝晖 散射 恶劣

　　可恶 尘埃 直径 模样 庞然大物 彩虹日晕

课前预习题纲：

（1）自读文前导语，，画出阅读要求。

（2）用序号标出自然段，把课文读通顺，带拼音的字词和难读的句子多读几遍，积累好词、佳句；想一想，课文围绕灰尘向我们介绍了哪些内容？

（3）利用工具书解决不理解的字词，提出不懂的问题记在文中 。

（4）默读课文，想一想，灰尘有哪些特点和作用，作者是怎样说明这些特点和作用的，完成表格内容。