四、说教学程序：
（一）畅谈课题，导入新课 （二）初读课文，整体感知 1、三读三思，读通课文 2、引导连词，了解大意 （三）品词析句，挖掘内涵 语段： “虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。” “我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。” （四）设计练笔，加深理解 给车主留条 （五）品读对话，体验真诚 带表情地分角色朗读，理解体会。 （六）总结延伸，导行内化
