（5）请同学上来扮演小猴子演示拔杏树种桃树，并说说为什么拔掉杏树？

　　（6）指名分角色朗读第三、四自然段。

　　（三）学习6-8自然段。

　　1.按上面的方法自学，自己给自己提问题，有困难的地方可以请教老师、同学。

　　2.全班交流：

　　①从中你知道了什么?(板书：桃三樱二。)

　　②猴子怎么想的怎么做的？

　　3.比较句子，感受"可、也、还是"几个词语的变化，体会小猴子心急和没有耐心。

　　4.这只猴子怎么样啊？

　　5.请同学上来扮演小猴子演示拔桃树种樱桃树，并说说为什么拔掉桃树？

　　6.指名分角色朗读。

　　樱桃树栽成功了吗？

　　师总结：哦，原来，樱桃树不是时间短，种两年，谁都能种成功。"樱桃好吃树难栽"，所以一直没有栽成功。

　　"樱桃好吃树难栽"是农民伯伯在种的过程中总结出来的经验，我们可以叫它什么啊？（农谚）

　　过渡：最后猴子有没有吃到果子呢？我们一起来读读第九自然段。

　　（四）学习第九自然段。

　　1.引读第九自然段。

　　2.质疑："就这样"指怎样?(指导学生联系前面的课文思考、讨论，说说猴子为什么到头来什么树也没种成的原因。)

三、总结谈话。（10分钟）

1.总结：这只猴子盲目听从别人的话，自己却没有主见。正当果树成活的时候，它拔掉，改种其他树，这怎能让树成活呢?所以它最终什么树也没种成。（观察图片）猴子这时候怎么样啊？（难过，