围绕这样的教学理念，教学中我主要采用以读代讲、以演促读法，让学生充分地读，学生读出了感情就理解了课文内涵，读是理解感悟的最好渠道。在本课我安排以下四个有层次、有目的的读：尝试读，读得文通句畅；品味读，读到熟能成诵；配乐配画读，读得情浓意远；回归课题读，水到渠自成。这样逐层递进地读，让学生在读中体会丹顶鹤的美，在读中感悟课文的语言优美，在读中陶冶自己的感情。

　　其他辅助方法有：多媒体辅助教学法、合作交流学习法等。

　　新课标指出：在重视教法研究的同时，要加强对学生学法的指导，引导学生积极参与教学过程，并注重学生学习的成就感。因此，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性和创造性。设计学法具体如下：自主识字、合作探究的方式。

　　四、说教学过程

　　本着简简单单教语文，扎扎实实求发展的基本理念，对本文的教学，我采用"明象-入境-悟情"的教学程序。明象才能入境，入境方可悟情。通读全文，明确表象；品读课文，入情入境；以演促读，释发感情。具体教学程序如下：

　　（一）赏图启情，点拨美；