教学重点、难点： 通过以上分析，我把"联系上文理解最后一个自然段更羸说的话"作为教学的重点；"引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程" 作为本课的难点。

　　二、 说教法和学法 根据新课程标准及大纲要求，要在教学中培养学生边读边想、逻辑思维的能力以及想象能力，针对本课时的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教法和学法角色扮演教学法、朗读体会法、小组合作学习，交流展示，并指导、点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用。 学法是：自主探究，以分角色朗读为主，并能用"因为""所以"""说话，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

　　三、 教学程序：

　　这篇课文分两课时完成教学。第一课时主要是指导学生学习生字，联系上下文理解词语的意思，大致知道课文写了一件什么事。下面具体说说第二课时的教学过程。

本课教学共分四个板块：第一板块--回顾引入、提出问题；第二板块--引导点拨、突出难点；第三板块--以读代讲、读中悟情；第四板块--拓展延伸。

第一板块--回顾引入、提出问题

开课之前，我先检查复习学生对生字词的掌握情况。接着说说已了解的"惊弓之鸟"的意思，然后我顺势引入："那么，