复习提问：同学们，上节课我们开始学习奴隶社会的历史，还记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗？这些国家的建立者是谁呢？

　　复习提问：我国历史上建立的第一个国家是什么？此后又经历了哪些朝代的更替？

　　出示夏商西周形势图。统治者在建立了自己的国家后，面临的最重要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。夏、商、西周都是当时世界上的大国，当时一国之主的统治者究竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，咱们就一起来探讨一下这个问题。

2、西周的分封制

　　（师）课件展示西周疆域图，西周的时候，疆域更广阔，势力最大的时候，东到大海，北到辽宁，西到陕西西部，南至长江流域，疆域广大，少数民族杂居其中。

　　"溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。"--《诗经》

　　周王面对这一大片疆土是又喜又忧，同学们猜一猜，周王，喜什么，忧什么？

　　（生）疆土太大了，一个人管理不过来。统治者名言--"打江山容易坐江山难"。

　　西周初年，周王为了管理这么大的国家，使国家稳定采取了一种新的制度，把自己的亲信分配到各个重要的地方，建立相对独立的小国，要形成对周朝的保护。这种制度就叫---分封制。

　　教师提问：原因--西周为什么要实行分封制？

　　（生）疆域广大，而且当时交通通讯设备极其落后，难以对较边远的地区实施有效统治，周王通过分封制实际是建立对全国的控制网。

　　教师提问：内容--归纳知识点："授民授疆土"。（小字具体内容）

　　教师提问：指导学生讨论，帮助学生认识诸侯的义务。"如果你是诸侯，你需要为周王做什么？"

　　（生）拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等。共同抵御蛮夷戎狄。

　　（师）指导学生阅读课文，了解分封的过程。

　　展示西周宗法制树型图。简单解释宗法制的层层分封和确立身份的嫡长子继承制。

　　天子--（嫡长子世袭）--诸侯--卿大夫--士--平民--奴隶。

　　西周就象这棵大树，周天子通过分封制的逐级分封构成了层层严密的社会管理网络，大大加强了等级制度。打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系。西周的影响不断扩大，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。

　　（师）周初分封了71国，其中又分为同姓诸侯国和异姓诸侯国。

　　学生识图：《周初分封略图》。

教师提问：你认为什么是同姓诸侯国？什么是异姓诸侯国？如果你是周王，你会分别把他们安排到什么地方？