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1、 字读对了就能摘下苹果。
2、 认读词语，并能在生活中加以运用。
【设计思路：运用形象的方法帮助学生识记字形，充分利用学生已有的学习经验，在游戏中进一步巩固字词，更好地培养学生的表达能力】
三、 再读课文，品读感悟
1、 思考：课文共有几小节？指名读第一节，出示图片，思考：从青蛙的表情，可以看出它的心情怎样？要读出高兴的语气。听说青蛙要写诗啦，看看都有谁来帮忙，自由朗读第二、三、四小节，用横线画出它们的名称。
2、 根据学生回答，出示词语卡片：小蝌蚪、水泡泡、水珠贴黑板。他们是怎样帮助青蛙的？在文中找出句子，相应出示逗号、句号、省略号卡片，这些都是标点符号，注意省略号共有6个点。课件出示2、3、4节，齐读。应该用什么样的语气读？高兴、自豪的语气。青蛙在朋友们的热心帮助下，终于完成了他的诗歌，我们一起来欣赏它的作品吧，出示课件"呱呱，呱呱...."强调遇到标点符号要停顿。逗号停顿的时间短，句号在句子结尾，停顿时间比逗号的稍长，指名读。
教师范读，学生跟读。你发现了什么？一直在重复一个