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用行动来回报母亲的恩情,请学生在自读的基础上,抓住"永远","铭记","50岁"等词语体会诗人对母亲的敬爱和怀念之情,通过有感情朗读,激发学生情感
第三环节:个性作业,拓展延伸
语文课程标准要求"关注学生的个体差异和不同的学习需求",因此,我还设计了自主作业,让学生根据自己的兴趣爱好自己选定作业,如读课文,背古诗,写对妈妈的感谢的话,搜集孟郊其他的诗或有关妈妈的歌曲等.语文课程应该是开放而富有创新活力的,让学生个性作业,可以提高学生的语文素养
第四环节:识写生字,探究入微
出示"补,永"两字,请学生自学笔顺表,在学生交流字形时,我从旁点拨和指导,边示范板书,补:注意左边是视字旁,而不是衣字旁,永第三比是横撇,不要写成点提,注意字要写得美观匀称.在学生书写时,我巡视指导,纠正写字姿势,教育学生"提笔既是练字时",培养良好的书写习惯
板书设计
母亲的恩情
母亲 缝衣送儿
孟郊 铭记在心