我确定的教学重点难点：学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少。

　　第三部分：教学过程

　　依据这节课的教材知识结构，为优化教学过程，实现"尊重学生、注重发展"的课堂教学要求，这节课的程序安排如下：

　　(一)创设情境，导入新课

　　1、请你欣赏：花生图，然后出示一堆花生让学生猜猜大概有多少。

　　2、怎样才能知道猜的准不准？（数一数）

　　3、板书课题：数花生

　　（二）合作学习，探索新知

　　根据一年级学生的特点，我创造性地使用教材，用学生上学期学过的20以内数的数法和熟练口算20以内的加减法的基础上进行，从而创设了把数20根小棒的方法转化为数100颗花生的课堂活动。

　　1.数20根小棒。(1)一个一个的数（口和手要一致）（2）数得对吗。请一位同学两个两个地数，再数一次，验证两次数的结果一样不一样。（3）换一种方法数一数。师：你还会用别的方法数吗？引导学生五个五个地数或十个十个地数。

2.数花生。（1）拿出自己的花生，用自己的方法数出100颗花生，教师要注意指导29、39、49......后面的数怎样数。（2