2.整体感知，读通课文。

（1）请看录像，说说你看到了什么？

（2）我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。

　　3.课堂自学，深入理解。

（1）提出自学要求，布置自学。（投影出示自学要求。）

　　①借助拼音，把课文读通顺。

　　②勾出生字词，多读几遍。

　　③在不懂的字词或句子后面做上记号。

　　④思考题目"掩耳盗铃"的意思。

　　⑤完成学习任务后同小组交流。

（2）检查自学情况。

　　①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。

　　②指读课文。（正音通句）

　　③指名说出题目的意思。

（3）激发学生情趣。让学生看《掩耳盗铃》动画片，思考：课文主要讲了一件什么事？

　　4.理解课文，体会内容。

（1）读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。）

（2）学生交流汇报

A."明明知道"是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被...）带着这种体会再读这句话。

B.那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。

C.面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。

D.他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？