提问：读了课文，你读懂了什么

三、整体感知课文，理清文章思路

1、 假如我就是太阳，大家都想了解"我"吗？说说你对"我"的了解。

2、 出示自学要求：自由读1--3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个感兴趣的特点认真阅读。

3、 组织学生合作学习。

4、 组织学生汇报交流。

5、 指导朗读，引导学生体会太阳的特点及课文的表达方法。

四、 细读体会，领悟表达方法

1、要求默读课文，提问：太阳有哪些特点？哪些段是讲太阳特点的？

2、引导学生找出哪些段是讲太阳和地球关系的。

五、指导写字

1、 鼓励学生自主学习生字。

2、 强调生字的书写难点。

六、拓展性学习

1、 鼓励学生搜集有关太阳的资料。

2、 巩固说明。

　　　　　　　　　　 第二课时

一、回顾引入

1、听写词语

2、问：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那么遥远的太阳，和我们有着什么密切的关系呢？快速默读课文第4--8自然段，画出你认为最重要的句子。

　　二．精读赏析课文

　　1、初步了解太阳的特点

　　太阳是个大火球。

　　太阳这个"大火球"有什么特点？各用一个字概括。

　　2、分析指导

　　远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。

　　问，课文是分几步来说明太阳的"远"的？（列数字、比较）

　　齐读有关的句子。

　　教师小结。

　　（出示要点）用具体的数字说明太阳的"远"，

　　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

　　学生齐读要点

　　3、学生自学"大"和"热"

　　大：130万个地球。

　　热：表面温度6000度，中心温度更高。

　　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？

　　4、能不能把太阳的这些特点连起来说？

　　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？

　　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

　　5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它