3、用喜欢的方法表示规律。

师：刚才是咱们自己发现了加法的这个重要的规律，你能不能用喜欢的方法表示出来？（教师提供给学生素材:○ ☆ ♡ ☺ △ ★ ♠ A B a b 甲数 乙数)

师：先把你的想法和同桌交流一下。谁来说一说你的想法。

生：汇报，

师：对学生的表示方法给予肯定和表扬。

甲+乙=乙+甲 △+○=○+△ ★+○=○+★

♠+○=○+ ♠ ★+ ♡= ♡+★ ......

4、统一字母表达

师：为了沟通交流的方便，数学上常用字母表示加法交换律板书：a+b=b+a

师：字母式子中的a、b分别表示什么吗？提示学生这两个字母可以是任意的两个数。）

师：学生齐读一遍（a+b=b+a）。

三、加法的应用

1、师：咱们知道了加法交换律，并且会用自己喜欢的方法来表示。请同学们想一想，以前学过的知识中哪些地方用到过加法交换律？

生：验算加法时。

2、练习

师：通过努力，同学们又学会了新的知识，掌握了新的本领，老师真为你们高兴，你们呢？还有更高兴的事情呢。

你们看，森林王国里的小鸟和小鸭，想和同学们来交朋友，你们愿意吗？不过他们可是有备而来，先看看大家的真本领。怎么样，敢不敢来试一试？

（1）你能在括号里填上合适的数吗？试试看吧。

766+589=589+（ ） 300+600=（ ）+（ ） 257+（ ）=474+257

（ ）+55=55+420 a+15=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35

(2)运用加法交换律，你能写出几个算式？写写试试吧。

25+69+75=（ ）+（ ）+（ ）

(学生写出算式以后，让学生观察这些算式，哪两个数交换了位置，在这些算式中，你认为哪一道计算起来比较简单？说说你的想法。)

（3)仔细看一看，下面的算式符合加法交换律吗？

b+800=800+b 254+100=240+114 35*7=7*35

(35*7=7*35是应用加法交换律吗？如果不是，那又是什么？猜一猜）

师：小鸟和小鸭的问题都解决了，它们高兴得不得了，想请同学们参观它们的家园，高兴吗？

［评析：通过这些题目，既巩固了今天学的新知识，又发展了学生的思维，为后面的学习做了铺垫。］

四、总结

这节课你有哪些收获？

板书设计： 加法交换律

8+9 = 9+8 甲+乙=乙+甲 ★+○=○+★

18+7 = 7+18 ★+♡= ♡+★ △+○=○+△

17+30 = 30+17 a+b=b+a