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读词语。）
过度：同学们词语读得很好，课文读得怎么样呢？我想听听全班同学的朗读。
（3）齐读课文，师纠正读错地方，学生思考回答：课文向我们介绍了哪几种指南针？（根据学生回答板书）
三·细读课文，感悟内容
（一）学习第一小节：
1.集体朗读第1小节。
2.说一说读后知道了什么？联系全文内容想一想，"大自然有很多天然的指南针"是指些什么？ （幻灯片出示指南针图片，"指南针"原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。）
3.理解"慌张"，"天然"等词。
4.指导朗读。 3、指导朗读第1小节。
（二）·学习第2小节：
1.指名读第2小节，
2.这一小节是说太阳能帮助人们辨别方向： 思考：为什么说太阳是个"忠实的向导"？ "忠实"是什么意思。