生：读。"一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样。"

　　师：一个"卧"字仿佛又让你看到了什么，想到了什么？

　　生交流：（年代久远，安详，安静、古老......学生：交流感受并把感受读出来。）

　　师：多么生动、巧妙的一个"卧"字啊，她静卧在水的中央，独立成一个小岛，是那么的安详、优雅，自然、宛若一个隔离尘世的人间天堂啊。所以作者这样感慨--

　　生：读--这美丽的南国的树。

　　师：让我们再次走近这榕树，引读--"我们的船渐渐逼近榕树了......

　　生齐读："我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样。"

　　师：继续交流，作者还怎样写出了这些特点？

　　生："榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。"用展示生命力，来表现茂盛。

　　师：它是怎么展示的？

　　生："那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙"叶子密集到"一簇的一簇的堆起来"

　　生：从"不留一点缝隙"我感受到这树的茂盛，那么大的一棵树，居然不留一点缝隙。

　　师：引读这段话。从哪里还能体会到这种生机勃勃？

　　生："那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。"

　　生：指名读，轻轻自读。指名读

　　师：同学们注意到这个"似乎"，现在把似乎去掉。

　　生：比较读。

　　师：你觉得有"似乎"跟没有"似乎"有什么不一样？

　　生：似乎是好像的意思，如果去掉就变成真是的，而不是作者的想象了。

　　师：这"似乎"不是没有，更不是绝对，而是带有神秘的，那种捉摸不透的，让人浮想联翩的的生命的感觉！把这种似有似无的神秘感读出来。