自主探究

活动二： 体验感悟

请同学集体朗诵："风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。"

　　设问：1、你知道"老师"这一称谓的由来吗？

　　设问：2、你知道"老师在黑板上写诗"蕴涵了什么意义呢？

活动三：感悟老师

　　老师，因为他们的执著与奉献，因为他们的热情与光辉，每当提起老师，人们自然而然的将其比喻为红烛，你能否换个比喻试试：

　　红烛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　小船：

　　人梯：

　　园丁：

　　春雨：

　　学生相互交流后回答。

活动四：感悟《张老师的一天生活》

问题1：我们几乎与老师朝夕相处，但是对老师每天的工作与生活还是没有仔细地观察与思考过，老师做了些什么?在怎么做?为什么这么做?

问题2：从张老师所做的工作中我们知道教师工作的内容有哪些?

问题3：老师诲人不倦、兢兢业业的工作态度，令我们感动，那么，老师为什么这样做呢?

问题4：大家谈谈对教师工作的了解以及对老师最感动和佩服的地方。

学生在讨论后交流。

问题5：根据大家对老师的了解，老师最喜欢什么样的学生?

问题6：请你总结教师的角色特征。

活动五：走进好老师

1、你了解自己的老师吗？请用一句话来形下你的每一位任课老师

2、介绍"用生命铸就师魂－－记英雄女教师殷雪梅"的事例："

问题1：从殷雪梅身上我们能看到教师有什么高贵的品质？

学生回答老师归纳，引出教师的执著、奉献、热情、光辉。

活动六：小组辨析

　　老师伴随着我们的形式生活，你能想象没有老师的日子吗？

观点一：没有老师学生照样能掌握知识，随着社会的发展教师这一职业会消亡。

　　观点二：随着社会的发展教师这一职业不会消亡

观看材料《墨西哥的"电视老师"》

学生交流讨论这两个问题

　　学生适当思考后由老师归纳："老师在黑板上写诗"蕴涵了：教师工作的专业性、艺术性。

检测促学 活动七：完成下列题目（约10分钟）

（ ）1. "师者，传道授业解惑也。"在学习生活中，老师都会给我们哪些指导

①教给我们科学的思维方法和学习方法②培养我们创新意识和实践能力③把学习的"金钥匙"交到我们手里④教我们学会学习，学会求知

A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

（ ）2.我们之所以爱老师，主要是因为

A.老师是我们的良师益友 B.老师比我们年长

C.老师是世界上最辛苦的人 D.老师天天和我们在一起

（ ）3. 孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"王夫之也说："身教重于言传。"这两句话共同说明了

A.教师是人类文明的传播者 B.教师高尚的人格具有强大的教育力量

C.教师言传不重要 D.教师不仅教给我们知识，而且教给我们做人的道理

（ ）4.下列对教师角色的认识正确的有

①是学生的长辈②是学生的朋友③是模范公民④是学生的敌人

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

（ ）5．教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师奉献精神的是

A.和为贵，与人为善　 B.天下兴亡，匹夫有责

C.天行健，君子以自强不息 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

6.阅读材料，回答问题。

有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。

有人说：老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们攀高峰。

（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。

（2）从这些例子中，概括老师工作的特点是什么？

自主反思