(引导学生关注"抱着、冒着、泥泞"等词,想象"雷锋叔叔的头发被蒙蒙细雨打湿了,脸上都是雨水;泥泞的道路十分难走,雷锋叔叔深一脚浅一脚地走着,有时鞋被泥水粘住,要使劲一拔才能往前走;他把雨衣披在了孩子的身上,自己的衣服都湿了;他的手也酸了,人也累了......)(根据学生的想象,教师深情地点评,并随机板书)

(在想象的基础上,引导学生有感情地朗读。)

(4)触摸雷锋的心灵:再想象,雷锋这样做,他心里是怎样想的呢?

(通过学生的想象和点评,体会雷锋叔叔"心中有他人,处处为他人着想"。)(引导学生边感受边感情朗读)

(5)角色体验,如果你就是那位被雷锋叔叔抱着的孩子,此时,在雷锋叔叔的怀里,你的感受是怎样的?你想对雷锋叔叔说什么?(边体验边有感情地朗读)

(6)指导有感情朗读:这就是处处为他人着想的雷锋叔叔,看着这一切,小溪也被感动了。(集体有感情地朗读)

4、背诵第一、二诗节。(自由准备、个别配乐背诵、集体配乐背诵)

四、写生字

师适当示范板书,指导学生书写,培养学生好的书写习惯,并评价。