2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

　 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

四、说教学重难点

本节课的教学重点是从周总理一夜的工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点是从课文最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。

五、说教法与学法

古人云：授之以鱼，不如授之以渔。更重要的是要让学生会学。教学时，我引导学生边读边思考，用"圈、点、画、勾"等符号做标记。尊重学生的想法，提倡阅读要有自己的个性，引导学生从"劳苦"与"简朴"两方面来读感受。让学生运用"读读--找找--议议--说说"的方法，充分调动学生多种感官，积极主动参与阅读实践。

六、说教学过程

　这是我今天说课的重点，这个过程我设计了以下几个环节：

　第一环节：引用旧知，导入新课。

1、教师：曾经有个人说过"为中华之崛起而读书。"他是谁？（周恩来）

2、引导学生展示资料，介绍周总理。（同学们已经预习了课文，谁来为我们介绍周总理？请学生说，教师补充。）

3、周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚"为人民服务"的纪念章，并用自己的行动实践着"为人民服务"的思想。今天，我们一起走进课文，了解周总理一夜的工作。（板书课题，齐读课题。）

　【本环节让学生通过已学知识和周总理资料的导入，缩短学生和总理间的情感距离。】

第二环节：学习生字新词。

1、同学们已经预习了课文，老师来检验同学们对字词的掌握情况