人教版七年级语文上册 (2016部编版)教学课件:4 古代诗歌四首
人教版七年级语文上册 (2016部编版)教学课件:4 古代诗歌四首第4页

  意的知心人,她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富,令人回味无穷。

  10.诗中没有单纯地写景,总是"寓情于景""情景交融"。联系本诗的写作背景,说说本诗为什么选取"杨花""子规"作为开头。

  写已"落尽"的"杨花",点明了时令--暮春,暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。"杨花"漂泊不定,暗写诗人被贬荒僻之地的飘零流落之感;"子规"即杜鹃,在我国古典诗词中,它是凄凉哀伤的象征。因此,开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。

  (三)阅读王湾的《次北固山下》,完成下面的题目。

  11."风正一帆悬"的"悬"字用得好,为什么?

  "悬"是笔直地高挂的样子,诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。

  12.请你描述"海日生残夜,江春入旧年"展现的画面,并揭示其中蕴含的哲理。

  在残夜将尽未尽之际,一轮红日已经从海上冉冉升起,旧年还未过去,江面上春天已悄然而至。这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律。

  (四)阅读《天净沙·秋思》,完成下面的题目。

  13.请描述"古道西风瘦马"所展现的画面。

  在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。

  14."小桥流水人家"一句描写了温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者这样写的作用。

①以乐景写哀情,反衬出诗人孤苦寂寞的思乡之情。②与沦落异乡的游子相辉映,使"