语文是一门很重要的学科，所以这5个 生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读是非常重要的。

　　由于学生刚开始语文学科的学习，对课文朗读的要求不宜过高，让学生跟 着录音或老师的范读来朗读课文，减少读课文的难度，在朗读课文的过程中落实字字过目的要求，培养学生良好的读书习惯。在书写方面，在前一课学习了笔画 "横"之后，认识笔画"竖"，并描写"三"和"王"，目的在于让学生加深对于"横"和"竖"两个笔画的印象，并明确"先横后竖"的书写笔顺。目标之二是通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导。

刚进入小学学习的小朋友与新老师之间可能会有陌生感，课文学习之后要让他们觉得任教各门学科的老师和课文中的王老师一样和蔼可亲，从而对老师产生喜爱、亲近的感情，这样他们学习起来才会更积极，更投入。目 标之三是拓展训练，将课本知识和生活实际相联系。让学生认一认新书的书名，让他们知道除了语文学科外，自己还要学习许多其它学科的知识。老师是可亲的，学 习是有趣的，从而激发学生的学习热情，使其养成处处是学习天地，天天是学习之时的习惯，培养学生良好的学习态度和习惯。

　　4、 说教法。

　　由 于学生年龄较小，且刚脱离幼儿园的生活，正处于小学学习的适应阶段。因此，在教学过程中，主要还是采用游戏为主的教学方法。在识字教学环节中以"和生字宝 宝交朋友"的游戏展开。在文章中找到生字宝宝，旨在让学生认清字形；与生字宝宝打招呼，其实就是要读准字音。教学中还可以联系学生已有