作交流、积极思考"等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。

　　第二部分：设计思路

　　1、教材特点："数花生"的教学内容是100以内数的数法，它是在学生认识了20以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过"数花生"，让学生经历数数的过程，初步感知100有多少，通过交流，体会数法的多样化，本节内容与学生的生活密切相关，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

　　2、说学生：小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。

　　3、说目标：基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：

　　（1）结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。

　　（2）在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。

　　（3）通过数数培养数感，感受位值。

4、说重难点：根据新课标、教材、以及学生的认识规律