搭配

教学目标：

知识与技能：通过两种不同事物的简单搭配，探索共有多少种搭配方法，初步感受排列。

过程与方法：获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学知识与方法解决简单的问题。

情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的运用。

教学重点：引导学生进行简单的推理活动。

教学难点：初步理解简单事物排列的特征。

教学准备：数字卡片，灰太狼一家头饰，多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

同学们，今天我给大家带来了你们喜欢的好朋友-----美羊羊。课件出示，美羊羊邀请大家和她一起去数学乐园学习数学知识，你们愿意吗？但是通往数学乐园设了两道密码门，大家能帮她破解密码，穿过密码门吗？

二、探究新知

1、简易密码门是由1和2组成的两位数，学生猜数12、21

2、超级密码锁是由1、2、3中的两个数组成的两位数，学生读题目要求，同桌合作摆数字卡片，记录数字。教师巡视，小组汇报。

3、通过汇报的结果发现了大家的排列顺序不一样，还有遗漏的现象

师：老师有一个办法可以让你们做到不重复不遗漏，想学吗？

4、教师演示摆数字卡片，先选数字1放在十位，依次与剩余的2和3搭配，分别组成12、13。请学生观察：什么变了？什么没变？（十位不变，个位变了）拉下来把2放在十位，怎样搭配？3放在十位又怎样搭配呢？教师根据学生说的摆卡片，板书数字：13、13、21、23、31、32

5、通过教师演示操作，学生交流总结