【教学设计思路】
课前准备:分组讨论 制定方案 材料准备
课堂教学:导入(问题情境) 阅读资料1234
学生尝试提出问题 教师点评
继续阅读教材 学生讨论 总结
达到效果:体现新课程的四大核心理念
流动镶嵌模型
反馈练习
布置细胞膜三维结构模型的制作
提高生物科学素养; 面向全体学生 倡导探究性;注重与现实生活的联系