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三维目标
2．过程与方法 创设情景，引入弧度制度量角的大小，通过探究，理解并掌握弧度制的定义，领会定义的合理性．根据弧度制的定义推导并运用弧长公式和扇形面积公式．以具体的实例学习角度制与弧度制的互化，能正确使用计算器． 3．情感、态度与价值观 通过本节的学习，使学生掌握另一种度量角的单位制——弧度制．角的概念推广以后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立了一一对应关系，即每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应，为下一节学习三角函数做好准备．
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