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师：你能列出数学式子来么？（请生起来说一说，师写在黑板），请你们先估计一下，这个式子的答案大约是多少
生：说出自己不同的估算方法
师：根据生说的，写在黑板上；（师对于同学们的说法都给予表扬） 师：同学们的估算方法各不相同，那谁的方法最接近准确的答案呢？拿出草稿纸来列竖式算一算。请三位同学上黑板做一做
生：做完后举手示意并站起来说说自己是如何做的
3、观察比较、探究规律
师：请上黑板上做的同学讲讲他们是怎样做的。
师：根据学生说的，强调计算过程中应该着重注意，特别小心的地方，并让学生对比观察两道减法在列竖式计算时的不同之处，之后总结出连续退位减法在列竖式计算时的计算规律。（需要把规律提前总结出来板书）
师：根据你们刚刚的计算，你认为哪一种估算方法最接近准确数呢？请生起来说一说，并就学生的说法做相应的总结。
师：解决了刚刚的问题，我们到下一站（大理）去参观吧，出示有关大理三塔的风景图片。今天呀，不单咱们班的小朋友到大理参观，