2、难点：亚马孙河流域的开发与保护

　　亚马孙河流域资源丰富，有世界最大的雨林，有着极大的经济价值和环境效益，开发与保护之间产生了矛盾冲突，争议不断。所以，确定为本节课的难点。

　　教学中突破这一难点的方法是：角色扮演，小组合作，讨论交流。

四、教法和学法设计

1、教法

教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，为学生的动手实践、自主探索与合作交流提供机会，搭建平台。师生互动，共同发展。基于这一理念，我采用了以下教学方法：

　　（1）启发、引导法：整节课主要贯穿"学为主体、教为主导、思练结合"的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究现象，解决问题。

　　（2）图示法：结合地理学科特点，运用地图进行探究学习。在本节课的学习中，引导学生动手画图，动眼看图，动口议图，把知识落实到图上，强化对地图的认识，让地图变成学生学习地理的熟练"工具"和"朋友" 。

　　（3）情景教学法：

①运用多媒体创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。增大教学容量，提高教学效果。

②创设问题情境，让学生在观察问题，探究现象，解决问题过程中获得知识，提高学习能力。

2、学法：

　　（1）通过自主学习、合作探究综合分析获取新知，提高学习能力。

（2）动手画图，动眼看图，动口议图，图文结合，把知识落实到图上，强化对地图的认识。

　　（3）充分利用多媒体资源，理解和记忆。

　　（4）理论联系实际，结合日常生活经验，积极思考，培养能力。

五、教学过程设计

根据教学设计理念，教材内容，课程标准和学生情况，本节课教学过程的基本思路按照"探索-研究-运用"，亦即"观察-思维-迁移"的因果层次关系进行安排，按五个环节进行教学。