经过上面的分类，学生对商场货物摆放有一定理解。再问：商场里的东西按类别摆放，你在买东西时能很快找到想买的东西，我们就会觉得怎么样？(很方便)

　　相机出示：在自选商场买东西真方便。让学生自读，点读，再指导重点读出"真方便"。再齐读全句，以体会"方便"。

1、 游戏巩固，识记生词

　　这个环节，我主要为了学习困难生设计的，同时也可加强其它学生的记忆。我用活动的方式开展。告诉学生，我想带3个同学去去逛自选 商场，让他帮老师买东西。然后发给学生生词卡，让学生根据卡片来选实物图卡。拿好实物后交给老师，并举起词卡对大家说："我帮老师买了--"师及时给予表扬。

低年段的孩子在学习过程中容易疲倦，这个游戏的设计既让学生得到了放松，也让他们的识字得到了巩固。因为光有游戏是不够的，我还注重教给识字方法，如在游戏中巩固"笔"字，引导学生想毛笔的样子，理解这个字的结构；加深对"女"字旁的认识；"西"字和"本" 字，引导学生用比较法与"四"字和"木"字进行比较。如果把识字学习比作一道菜，那么新奇的内容、直观的形式是这道菜中的调料，而正确的识字方法才是菜的主料，它能让品尝者摄取营养、体会真味。学生只有掌握了识字方法，形成了一定的识字能力，才能对学习本身感兴趣，才能产生持久、稳定的学习兴趣。这样才能做到让学生在玩中学，在学中玩。一句话：形式要为内容服务。

2、 设悬结束

　　这个部分设计了一个问题：你们说买完东西能马上走吗？（不行）对，还要付钱呢。一样一样的付钱吗？（学生会根据经验回答）师再总结，自选超市的方便之处除了买东西方便，交钱也方便。让我们下节课去体会吧！

让学生读通读熟课文，是为了充分发挥文本的作用。这篇课文教学除了完成识字教学这一重点任务外，还要让学生体会到自选商场给购物人带来的便利。本课时只是初步体会了，所以我安排了上述步骤，以实现在第二课时整体感受课文，体会便利做下铺垫。

作业布置