人教版(新) 四年级上7.条形统计图教学设计
人教版(新) 四年级上7.条形统计图教学设计第4页

了一种新的统计方法。像这样用直条的高矮来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。(板书课题) 

3、了解条形统计图,初步进行数据分析。

 (1)学会读图 

师:好了,图画好了,我们分析一下,(板书:分析)仔细观察,你能发现哪些信息? 

生1:雷阵雨最少。  师:有多少天?你是怎样看出来的?能上来指一指吗?有几天?几个格?说明一格代表几天?

生上屏幕前演示方法。 师:你还有什么发现? 生2:晴天和多云一样多! 

师指横轴和纵轴的位置问;你还有什么发现?生回答。

 师:现在你认为老师明年8月份可以去北京吗? 生结合条形统计图进行回答。 

(2).统计图与统计表对比 

师:原来学习的统计表和今天学习的条形统计图各有什么特点呢? 师:统计表能够清楚的看出数量的多少,条形图不仅能够清楚的看出数量的多少,而且更加直观形象、便于比较。 

三、联系实际,拓展练习 

1.完成作业单3,并进行简单预测 

 课件呈现:这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后,得到的几种机动车通过的辆数统计图。

 师:你能读懂吗? 完成作业单3