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学生分类，教师适时引导。
师：下面请各小组汇报分类情况。
生 1 ：我们小组把它们分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成直角的一类。
生 2 ：分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类。
生 3 ：分为两类：交叉的一类，不交叉的一类。
师：大家同意哪种分法？
生：分为两类。
师：现在我们把黑板上的作品分成了两类，（指着）这一类是两条直线交叉在一起，就是什么？
生：相交。
师：两条线碰一块了，数学上称为相交。（师板书相交）（课件演示验证）（指着）那这一类相交了吗？
生：没有。
师：是不是画得太短了？你是怎么知道它们不相交的呢？有什么办法来验证一下？
生：可以用尺子量一量两条直线之间的距离。
（ 学生上台量并告诉大家结果。）
师：画得再长些，这两条直线会不会相交？为什么？谁来说一说？
师：如果偏一毫米，基本上看不出来，行吗？
生：不行。
师：为什么？
生：因为直线可以无限延长，它们终究会碰到一起的。