一、创设情境，引出问题
（二）提出问题：
过渡：这节课我们就来一起学习平行四边形的面积。
问题：回忆一下，我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的？
（一）出示情境：
这两个花坛哪一个大呢？
要知道它们的面积……
我只会求长方形的……
