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把桌上的东西平均分给两个同学。每样物品每人平均分到多少？
小结：像刚才在进行测量、分物、或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
4、了解分数的历史。（课件）
5、激趣点题。
师：日常生活中分数的应用非常广泛，怎样的情况下用分数来表示呢？今天我们就来学习分数的意义。（板书课题：分数的意义）
二、合作交流、探究意义
（一）分数的意义
1、小组探究，共同参与。
（课件出示）你能举例说明四分之一的含义吗？
① 画一画：把每幅图的四分之一涂上颜色。
② 说一说：每一幅图的四分之一分别表示什么？
③ 议一议：怎样才能用分数来表示？
2、小组汇报。
（要求：要指着；图来讲，手势比划出整体与部分的关系）
预设生：把一个物体或一些物体平均分成几份，其中的一份或几份就用分数来表示。
师：大家同意这个小组的意见吗？再请个同学说说这五幅图的含义。（学生回答，老师板书）
3、举例说明。
问：还有哪些例子可以用1/4表示的呢？（学生回答）