3．了解动物的特点，找到相关语句，体会作者对动物的喜爱之情。

　　4．领会作者的表达方法。

　　5. 对比《白鹅》和《白公鹅》，《猫》和《母鸡》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

（二）对重难点突破的一点构想

　　1．《白鹅》

　　①强调个别字的书写顺序，多音字，区分形近字。

　　②重点理解词语"高傲、郑重、架子十足"。

　　③有感情地朗读全文

　　④抓住白鹅的主要特点；领会作者的描写方法。

　　2.《白公鹅》

　　①课堂检测生字自学情况。

　　②熟读课文。

　　③白公鹅与白鹅有哪些不同，作者是怎样表达喜爱之情的？

　　④对比《白鹅》和《白公鹅》。

　　3.《猫》

　　①检测生字自学情况，注意多音字"折"。

　　②有感情地读课文，赛读课文，检测预习情况。

　　③自由读文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受。

　　④学生再读全文，概括自然段内容，联系上下文画出猫的古怪、可爱的具体表现在哪些方面，感受理解猫的古怪与可爱。

　　⑤领会描写方法，"总--分"的构段方式。

　　4.《母鸡》

　　①检测生字自学情况，理解重点词语。

　　②感受老舍先生对母鸡感情的前后变化，找到相应的语句，说感受。

　　③为什么会产生如此变化？

　　④对比《猫》和《母鸡》。

　　5.语文园地三

　　①口语交际表达时要抓住动物的特点，体现动物的喜爱之情。

②习作时写一种喜欢的动物，按照一定的顺序写清动物的特点，写一写和动物之