b．默读5、6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中"人"字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法（火车可用你身边的学习工具代替）

c．交流反馈（师板画2幅图）

（1） 图1．图2各代表哪里，从哪些词句中看出来？

（2）（生上台画表示工作面的箭头）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──（"我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎'大概'、'差不多'这类说法不应该出自工程人员之口"）

（3）既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？

d．火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了"人"字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢？（生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结）

e．从詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国）

三、总结延伸，想象写话

①总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师

②各自有感情地朗读课文（读出你的自豪、读出你的扬眉吐气）

③想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来

④交流评价

四、积累内化，课外拓展

把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句