（二）引入课题。

（三）出示学习目标。

（四）出示自学指导。

（五)学生根据"自学指导"自学。

（六）检测。

1、学生回答， (88+104)+96=288先算什么?后算什么？88+（104+96）先算什么？后算什么？为总结加法结合律做好准备。理清运算顺序。之后再针对这两个算式开展研究：(88+104)+96 88+（104+96）

让学生观察一下，这两个算式有什么相同点和不同点。(参与运算的数相同，运算结果一样；运算顺序不同)你们能用什么符号连接？

2、 培养学生的表达能力，用自己的话说一说发现的规律。

3、提示：用自己喜欢的图形、字母或符号来表示这一规律。板书：(a+b)+c=a+(b+c)

（七）课堂小结，布置作业。

你有什么新的收获？有什么想和大家交流一下吗？

四、板书设计：　　　　　　　　 　

　　　 　　　 　加法结合律