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师：还有没有不一样的摆法呢？
2．教学例1(2)
师：同学们的想象力真丰富。如果老师再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，想一想，摆一摆。
当同学们各自用课前准备的小正方体摆好后，教师用投影仪展示出各种不同的摆法，并编上序号，点名问几个同学摆的是哪一种。
小结：从一个方向观察到的形状可以摆多种不同的几何体，即不能确定它是什么样的几何体。
【巩固训练】
1．完成教材第3页第1题。
2．完成教材第3～4页2、4、6题。
让学生独立填一填，请两名同学口述答案。
学生分组讨论各自的摆法，指定3名学生展示不同的摆法，点名总结结论。
【课堂小结】
你会根据从一个方向观察到的形状摆立体图形了吗？
【板书设计】
观察物体(1)
根据从一个方向观察到的形状摆立体图形，可以摆出多种不同的立体图形。