二、动手实践，深入探究
（一）借助方格，初步探究
1. 我特别想知道你们是怎么得到这个结论的，谁来说说你是怎么数的？
2. 有没有不同的方法？有什么办法能帮助我们数得更快一些呢？
3. 这种“一剪一拼”的方法，我们称为“割补”。
组织研讨：
不数方格,能不能计算平行四边形的面积呢？
