3、识记大月、小月：

　　这是本节课的重点内容，学生记忆起来容易混淆，于是我让学生先说说怎么记，然后我使用多媒体课件进行左拳记忆法的教学，使静止的画面动态化，在吸引学生注意力的同时，也让学生主动参与到学习过程中，学生在形象地课件演示中清楚地观察到凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月（二月除外），我又让学生在自己的拳头上亲身体验这个规律，之后又介绍了儿歌记忆法，最后我让学生选择自己喜欢的方法进行记忆大、小月。为了让学生能够很好的吸收所学知识，我通过报月份的游戏来巩固、强化这部分知识，教师最后报到二月，根据学生的反映得出二月是一个特殊的月份。（这样通过运用信息技术将实际生活与数学知识有机的联系起来，能让学生在动中感悟、玩中记忆。如果这些内容单纯让学生通过看书或是老师用语言来叙述地话就会费时费力，学生会感到数学枯燥，效果也不好。）

环节三：实践应用，巩固新知

　　为了巩固新知，体现数学来源于实际生活的理念，我设计了一下的练习。

　　1、口答：小猴分桃子

　　这样的基础题，学生以抢答的形式完成，便于学生巩固新知。

　　2、小小裁判员：

　　在学生掌握新知的基础上，进一步强化有关大、小月的知识。

　　3、猜猜活动：这样可以将数学与生活联系起来，用于生活。

　　4、我会让学生观察今年的小年卡，回答：1、一，二、三月一共有多少天？2、六一儿童节是星期几？3、四月份有几个星期零几天？这样用不同的问法加深学生对年月日的理解。

环节四：总结回顾，拓展延伸

　　让学生将本节课学习收获和大家交流分享。（学生在回顾本节课知识的同时，感受时间在现实生活中的应用，并能在今后的学习生活中懂得珍惜时间，做时间的主人。）

　　六、说板书设计：为了检查学生的学习效果，更直观形象地突出了本课的重难点，我会采用填写式板书，我的板书是由我和学生共同完成的，这样有利于学生更好地巩固和掌握本课的知识内容。结合本课的教学内容，我设计板书如下