思路。学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！

　　2、发现感受身边的美。作者就是从一件很小的事物中发现了美。在同学们身边也可以找到美。

　　六、说教学过程

（一）、谈话导入，板书课题

　　同学们，今天我们来学习21课《搭石》，什么是搭石？请同学们快速浏览课文，找出相关语句。

（二）、精读搭石，体会其"美"

1、搭石给你留下了怎样的印象？

搭石，构成了家乡的一道风景。

　　这么几块平平常常的石头，怎么能说构成了家乡的一道风景呢？让我们一起跟随作者，深入到课文的第2--4自然段中去，找找那片独特的风景。

2、学习看得见的具体的"美"

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

3、看不见的心灵的"美"

　　三个情景：

　　如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

　　假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

　　上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

（三）、拓展思路，深化主题

理解"一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。"