第1步、以"趣"导路，营造氛围

富有情趣是苏教版教材的一大特色，也是低年级学生学习的第一动力。兴趣是最好的老师。为了让学生有兴趣来学习课文，我精心设计了导入语"让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗？"通过播放真实的录像把学生带入到课文的情境中，产生了学习本文的兴趣。情感也被调动起来。再通过教师的语言描述，带领学生"穿越时空"走进文本。

第2步、 以"读"铺路，感悟语言

本文共有四个自然段，第一自然段我设想利用多媒体，在大屏幕上展示和第一自然段相关的画面，也就是课文的第一幅插图，图文对照。我相信学生通过看看读读就能感知其中的内容。

课文的第二、三自然段是本课的重点， 课文第二自然段的第二句话主要写了菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多。我先让学生自己阅读，再找出能够表现菊花好看的词句，小组内互相交流各自的发现。菊花的颜色多，"黄的、白的、淡绿的、紫红的"我将鼓励学生结合自己生活实际说说还见过什么颜色的菊花，引导学生找出表示菊花颜色多的词语。"五彩缤纷、五颜六色"等词语又丰富了学生的词汇量。"一朵朵，一丛丛，一片片"这句描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，我主要运用多媒体展示图片，并加以描述解释的方法，让学生在看图数数中生动、形象地感知到"一朵朵、一丛丛、一片片"三个词所表达的语意。接着，再引导学生对比：一朵和一朵朵、一丛和一丛丛、一片和一片片。从而，对"一加上两个同样的量词可以表示东西很多很多。"有个深刻的体会。接着，通过一组练习：

小河里的鱼特别多，我们可以说--

桌子上的书特别多，我们可以说--

　来巩固。再如教学"它们正迎着深秋的寒风开放呢"这一句，刚好现在是深秋季节，我就让学生联系生活实际来理解"深秋"、"寒风"两词语；接着，让学生扮演一朵"迎着寒风开放"的菊花，通过自我体验，帮助学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境。

在学习课文的第三自然段爸爸说的一句话"天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。"我引导学生上下文对照，媒体演示秋天百花凋零与菊花竞相开放的画面，让学生在对美的感受不断深入的过程中，采用多种不同的读书方式，组织学生通过"小组评读、男女生赛读"等方式，对课文进行反复诵读；在反复诵读中又进一步感悟爸爸话的含义，体会课文内涵。

三）总结升华

　在学完全文后，我将设计"菊花 ，人们喜爱它；菊花 ，人们更喜爱它。"这样的句式帮助学生把课文的脉络根植于头脑之中。

在此过程中，激发起学生对菊花的喜爱，达到新课标的要求--提倡让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。

四）布置作业

课下画一画自己喜欢的菊花。

这一作业设计，不仅是课外的延伸，也激发了学生的兴趣。

第五、板书设计

美

　6、看菊花 喜爱

不怕冷